О социализации

Персонажи реальные, но имена предусмотрительно изменены .

Утро в группе раннего возраста проходит размеренно, по распорядку. Дети адаптировались, нет слез и плача, все заняты делом.

Перед завтраком малыши с воспитателем отправляются мыть руки, предварительно подняв рукава одежды, чтобы не намочить. После мытья рук по картинке в ячейке каждый находит свое полотенце. Ребята хорошо усвоили правила.

Далее завтрак. Сегодня омлет с зеленым горошком - вкусное блюдо, ребята его любят, едят с удовольствием, собирают по тарелке ложкой горошинки. Омлет заботливо разделен помощником воспитателя на мелкие кусочки, чтобы маленьким, еще не ловким ручкам, было удобно подхватить кусочек на ложку.

Смотрю на Колю, ему попался кусочек омлета побольше, справиться не так просто. Коля откладывает ложку в сторону и пользуется привычным методом: берет омлет рукой. Воспитатель помогает Коле вернуть омлет на тарелку, делит его на части и прием пищи снова обретает привычную форму.

Что произошло с точки зрения психологии?
Малыши находятся на первой ступени освоения социальных норм и правил. Это сложная работа, которая начинается в раннем возрасте .

В семье, детском саду и школе дети постигают первый уровень социализации. Формируются базовые понятия норм и правил поведения в обществе.
В случае с Колей осваиваются навыки самообслуживания, а именно самостоятельного принятия пищи. Это очень важный этап.
В дальнейшем самостоятельность станет одним из показателей школьной готовности и формирования личности ребенка в целом.
Ребенком могут быть усвоены как правильные, так и неправильные нормы поведения. Например, пользоваться салфеткой правильно, а разговаривать за столом неправильно.

Педагог-психолог Луцкая Виктория Владимировна 

Адаптация к детскому саду

 Уважаемые родители! Если ваш ребенок начинает посещать детский сад, вам необходимо познакомиться с некоторыми аспектами этого возрастного этапа. 

Смотрите первое видео из цикла "Детский сад для мам и пап"

Пять идей для организации дня мамы и ребенка

Уважаемые родители!
Эти простые идеи помогут вам в каждодневных
рутинах. Воспользуйтесь ими в момент усталости, когда не осталось сил думать и принимать решения.

Дорогие мои зрители! Подарите мне ваши комментарии, очень жду обратную связь. У вас однозначно появляются впечатления об увиденном, но мне об этом ничего не известно... А жаль, поделитесь!
Луцкая В.В.

Детская самостоятельность

Уважаемые родители!
Каждый из нас мечтает о том, чтобы его ребенок вырос самостоятельным. Стремимся ли мы к этому осознанно или действуем следуя интуиции? Сегодняшнее видео посвящено теме детской самостоятельности.
Приглашаю вас к просмотру. Задавать вопросы и комментировать обязательно!

Читаем детям

Детям нужны книги.
С самого рождения ребенка, с его первого дня это должно стать аксиомой для каждого родителя.
Маленький малыш лежит в кроватке, мама сидит рядом и читает ему вслух. Что она читает? Что-то ритмичное и мелодичное, скорее всего это детские потешки, а может она нашептывает малышу колыбельную?

Малыш становится старше и появляются произведения Агнии Барто, Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Сергея Михалкова.

Ребенок подрастает, но у них с мамой всегда есть время, пусть немного, но оно есть, для того, чтобы почитать вместе. Это их радостные минуты, время единения и понимания друг друга.

Вы думаете так будет до того момента, пока малыш сам не научится читать? Отчасти вы правы, но если совместное чтение стало необходимостью, потребностью, то оно может продолжаться и дальше. Прекрасных книг для этого великое множество. Со старшим дошкольником читайте вместе Николая Носова, Астрид Линдгрен, Анне-Кат. Вестле.

 

А дальше, с подростком читайте Гарри Поттера  или все, что вам нравится.
Следуя этим маршрутом вы поможете ребенку развить хорошую речь и литературный вкус, знание произведений классики и современности. Вы поселите в его жизнь книги и стимулируете к развитию его интеллект. Кроме того, у вас всегда будут общие темы для обсуждения.
В последнее время, ко мне часто обращаются родители детей имеющих проблемы с речью. В беседе мы выясняем как строится взаимодействие родителя с ребенком. Достаточно ли общения? играют ли они вместе? читает ли мама малышу книги? Часто оказывается, что ребенок получает меньше общения с родителем, чем ему нужно, да и книг с ребенком никто не читает. Это происходит в силу занятости родителей или в силу их не информированности. Иногда родители ставят на первое место бытовые дела, домашние заботы. При этом ребенку предлагается телевизор, компьютер или телефон. К сожалению, такой выбор совсем не в пользу развития ребенка и его речи. Кроме того, отношения между родителем и ребенком, в такой ситуации, скорее всего не будут теплыми. Контакт налажен не будет.
Подумайте об этом сейчас и помните, никогда не поздно начать действовать!

Какие книги любит ваш ребенок? Поделитесь опытом.

Ваш психолог Виктория Луцкая